Apprendre à lire avec l'IA. La technologie peut-elle faciliter l'acquisition de la lecture et améliorer l'égalité entre élèves?

Bien que les nouvelles technologies éducatives (edtech) aient fait l’objet de nombreuses études au cours des dernières années, les preuves concernant le rôle de ces technologie dans l’apprentissage de la lecture restent limitées. La présente recherche a pour objet d’évaluer l’efficacité d’une plateforme gamifiée, développée par une entreprise travaillant avec le Ministère français de l’éducation et ciblant l’acquisition du langage en stimulant la zone proximale de développement des élèves, dans le but d’améliorer l’apprentissage de la lecture d’élèves de CP en France.

Plus d’information est disponibles sur le site de l’association américaine d’économie, via le pré-enregistrement de notre étude.